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八种意识打造广东“3+证书”高考作文

文章来源:未知 发布时间:2012-08-26 15:16浏览量:

  广东“3+证书”高考作文得分不理想的原因是多方面的,有一个重要原因是中职考生没有准确地理解应试作文的特点,因盲目而造成了写作的偏差。尤其是一些写作水平较高的同学,因为缺乏应试作文的意识,往往考不出高分,严重地影响了成绩。鉴于此,对考生强调对应试作文的认识并加强应试作文的写作意识就十分必要。这也是提高语文成绩和写作能力的一个重要的因素。 
  我们知道,应试作文其实就是一种比赛,比赛就必须有规则、有裁判,因此遵守规则、了解裁判的就成了写好应试作文的重中之重。遵守哪些规则,怎样遵守这些规则?笔者通过多年的“3+证书”高考复习实践以及对自己学生的写作素养的衡量,以下八个方面的写作意识是当前“3+证书”高考应试作文中不可或缺的意识。笔者现将整理好的文字呈现给大家,与大家共享。 
一、审题意识 
  以前写命题作文时大家都重视审题,但是面对话题作文这个比较开放的作文形式时这种意识越来越淡了。其实不管什么形式的作文,只要是比赛,就要有比赛的基本要件,即都要遵守的规则,否则无法评判。话题作文相对于命题作文来说开放度更高,更有利于考生发挥,这是不言而喻、众所周知的,但它也有其自身的限制。审题意识在写话题作文时也是必不可少的。审什么?审“题”!审题中之意!就是要从所给的材料中找出命题的意图。通俗地说,就是要弄清楚“它想要我干什么?”一般来说,话题作文的材料由三部分组成:一段故事或寓言,起对话题解释说明、限制的作用;对该故事或寓言的分析,这是明确命题的写作范围和思想导向,是限制性较强的地方,考生根本不能发挥,只能准确地去理解、领会;写作的“要求”或“注意”,是在文体、字数等方面的具体要求,考生只要严格遵守就行。以上的“题”中哪些是要求严格的,必须老老实实地遵守,哪些是可以活动的,是自己可以发挥的,一定要清清楚楚、明明白白。这是个方向的问题,是作文成败的关键,绝不可忽视! 
  二、时间意识 
  我们清楚地知道,广东“3+证书”语文试卷由语言知识与应用、古代诗文阅读、现代文阅读和语言表达与应用四大部分组成,共150分,其中语言表达与应用75分,包括:语言表达技能5分,常用应用文写作10分,话题作文60分。而作文60分被称为“天下第一题”。由此可见,作文在广东“3+证书”高考中的分量不容小觑,应得到充分的重视。笔者认为,首先在时间安排上要给予足够的重视。 
  笔者在平时监考中发现这样几种情况:其一,很大比例的考生花在作文上的时间较少,甚至有部分考生只余下30分钟来写作文,草草了事;其二,很大比例的考生花在作文上的时间较多,但是随意“挥霍”,慢慢吞吞地“胡完”作文;其三,绝大数考生能留足55分钟来写作文,但是缺少合理的安排,使得作文成绩仍不理想。 
  因此,笔者认为,考生在“3+证书”语文考试过程中要遵循统筹规划、合理安排的原则,确保作文的时间不少于55分钟,5分钟用于审题立意,5分钟用于构思列提纲,40分钟用于写作,5分钟用于复查。我们的考生如果有意地做如此的安排,就会沉稳起来,心神平和,有条不紊,挥洒自如。 
  
  三、立意意识 
  题中之“意”是笼统的、宽泛的,是适合所有考生的,如果直接拿来作为自己文章的主题,难免会“泛”和“浅”,因为十七八岁的中职生在55分钟的时间里写不少于700字的文章不可能把什么都谈清楚,因此必须将其具体化、小化,也就是要从某个角度、某个点切入,即“我想干什么”。这个“我想干”的“什么”必须是“想要我们干什么”中“什么”的一个部分,决不能丢开或偏离。例如“诚信”可以写“讲什么诚信”、“谁讲诚信”、“怎样讲诚信”等,“礼物”可以从“谁的礼物”、“什么样的礼物”、“礼物给我的启示”等角度来写。“立意自定”是说考生可以在这一点上充分地自由发挥,但切记不要违背了总的“题意”。 
  四、提纲意识 
  笔者常常发现考生在作文过程中省略了列提纲这个环节。他们中的大多数人认为列提纲纯粹是多此一举,既费时又费精力。但是,他们却忘了反思自己在具体作文中存在的问题:其一,像踩西瓜皮一样,滑到哪儿算到哪儿;其二,像挤牙膏一样,一点点地往外吐;其三,像在没有规划好的坑道里铺设管道,首尾脱节等,他们暴露出的问题印证了《论语•子路》中的话:“欲速则不达,见小利则大事不成也。”因此,笔者断言:列提纲不是可有可无的环节,而是必不可少的环节。 
  著名作家老舍说:“有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。” 
  但是,如何列好提纲呢? 
  俄国著名作家冈察洛夫说:“单是一个提纲,即大厦的构造,就足以耗尽作者的全部智力。”但是,学生不能因此就畏惧,而害怕“耗尽作者的全部智力”;必须要有足够的心理准备,切记“万事开头难”,同时以“良好的开端等于成功的一半”自勉,以“见大利则大事必成”自劝。实际上,学生列提纲时是有法可循的。在审题立意、确定文体的基础上,学生可以按照文体的特征巧设提纲。议论文,先确定结构(一般有总分式、并列式、递进式、对照式、破立式等);接着明确中心论点,分解出分论点(可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”分解,也可以按照正面、反面分解);最后围绕分论点安排论据(既有正面论据又有反面论据,既有事实论据又有道理论据)。记叙文,先确定事件,接着将事件分解成“六要素”(时间、地点(环境)、人物、起因、过程、结局),最后列出“题目、开头、过渡、结尾、主旨”。 
  五、思想意识 
  笔者把近三年广东“3+证书”高考作文试题拿来让即将参加高考的学生限时间写作,发现这些低分作文在思想上呈现出以下几个方面的特点:一是有意地曲解考题,对考题进行无厘头的解析,诅咒考题“怪、偏、冷、难”,诅咒命题老师“挖空心思、有意刁难、冷酷无情”;二是表达对家境贫寒、经历坎坷的不满,无尺度地控诉当今现状;三是渲染拜金主义、享受主义的思想,宣传对奢侈消费的渴慕;四是流露出明星梦,喜欢镁光灯下的频频曝光;五是呈现江湖习气,倾吐逍遥主义、游戏主义;六是透露黄色文化、毒品文化、赌文化,宣扬它们的优越性;七是“大胆创新”,用新武侠小说、新神话小说、新科幻小说等取代高考所要求的写实创作;八是随意使用网络语言,故意用英语代替母语进行表达等。 
  这些低分作文充分体现了考生思想意识的淡薄,缺少正确的文风;这些考生为了呈现出“另类”,展现自身的“个性”,却陷入歧途,儿戏前程。 
  先人常说“言为心声”、“文如其人”、“文学即人学”。这些言语就是要求考生务必重视作文的思想性,不能率性而为。笔者认为,各位同仁不能忽略对学生思想意识的培养:一是宣传主流思想,传播新风尚、新文明;二是要求学生拥有正确的审美观,用“真善美”的标准衡量一切;三是要求学生用客观的、适度的、一分为二的观点评价当前的社会现状;四是要求学生拥有一颗赤子之心,永远保持积极、乐观、向上、健康、幽默的心态。 
  六、完卷意识 
  “完卷”是指在考卷中把文章写完整,有起、承、转、合各部分。作文不能完卷的现象,在考试中常有出现。其原因是多种多样的。这里要谈的是这么一种情况:考试尚有一定的时间,但又不足以写足规定的字数。在这种情况下,就要有“完卷意识”,不能写到哪里是哪里,而应该大略地估计一下,按自己的书写速度,还能写出多少字,然后分配一下,开头用多少字,承转用多少字,结束用多少字,使之成为一篇结构完整的文章。麻雀虽小,五脏俱全。按分项评分的方法,一篇结构完整、内容不充实的文章,总比一篇结构残缺的半截文章优胜得多。 
七、细节意识 
  《道德经•第六十三章》曰:“天下大事必作于细”。惠普创始人戴维•帕卡德曾说过:“小事成就大事,细节成就完美。”笔者认为,这些话对应试作文来说同样有着积极的指导意义――精心打造作文细节,方能赢得作文完美。 
  而应试作文的细节体现在哪些方面呢?笔者认为,主要体现在卷面、书写、标点符号、错别字、字数、格式等方面。 
  为什么要精心打造作文的细节呢?原因如下:一是广东“3+证书”高考的要求:“标点正确,不写错别字――标点符号使用规范、正确;错别字每1个扣1分,重复的不计,扣满5分为止;书写格式正确;字体端正不潦草;卷面整洁”。二是极大比例的学生呈现出作文素养低下的现象:乱涂乱画,使得卷面不整洁,犹如脸上有了雀斑、粉刺、污垢(会使阅卷老师觉得不舒服;这样卷面分丢失,整体分值也会有明显下降);随意书写,或“龙飞凤舞”,或“乱伸手脚”,或“缺胳膊少腿”,或“密不透风”,或“肢体不匀称”;乱用标点有的不能依据句意准确地使用,有的用“.”代替一切标点,有的甚至用空格代替一切标点(很多作文每段文字结束后没有标点);错别字俯拾皆是(很多作文开篇便出现,使阅卷老师“大坏胃口”);字数严重不足,有的是因为不能完篇,有的是因为草草了事(必须慎重对待,以750~900字为佳);写作格式不规范,例如每段文字首行不能做到空两格;不掌握应用文格式,随意使用等。 
  因此,每位学生必须认真审视自身作文,找出作文细节弊病,积极打造细节,有效提升作文质量,最终赢得作文完美。笔者叮嘱每位学生:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”谨记:要想比别人更优秀,只有在每一件小事上下工夫。 
  八、复查意识 
  在日常的作文训练中,绝大多数学生在作文结束后便扔在一旁,不闻不问,宣告“大功告成”。长此以往,这样的行为会严重影响他们作文的心态,最终导致他们在“3+证书”高考应试作文中毫无复查意识。而且笔者通过多次观察发现,考生严重缺乏复查意识。一次语文考试结束后,我问他们:“你为什么不再复查作文呢?”他们中的大多数说:“作文写完后已经成形,我想大改也不大可能,不如置之不理,听天由命。”悲乎! 
  其实,作文和其他事物一样,必须有整体概念、全局概念,否则如英国谚语所言:“一环断,全链断”。因此,笔者可以断言:复查意识也是应试作文中不可或缺的意识之一。 
  在应试状态下,如何做到有效复查呢?正如考生所说,“大改也不大可能”。我们必须从微观入手,充分利用好5分钟左右的时间,可以通过复查,解决卷面、错别字、标点符号、格式、病句、局部(尤其是开头、结尾)等方面的问题,避免不该有的扣分,为作文整体的提升加“保险”。 
  笔者着重从以上八点谈了广东“3+证书”高考应试作文中不可或缺的意识,未能做到尽善尽美,望同仁斧正。 
  雷锋同志说得好:“机器由于有许许多多的螺丝钉的连接和固定,才成了一个坚实的整体,才能够运转自如,发挥它巨大的工作能。”应试作文作为一个实体,需要方方面面都达到和谐,才能至善至美。因此,语文教师在平时作文教学中对作文必需的意识不能有偏废,必须做到周到全面;而我们的学生在应试中要坚定地践行老师的要求,必须做到不打折扣。追求应试作文的完美。 

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