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广东岭南职业技术学院-3B

文章来源:未知 发布时间:2012-08-05 12:59浏览量:

广东岭南职业技术学院-3B

广东岭南职业技术学院 地址:广州天河东圃大观中路492号 邮编:510663 电话:(020)22305555 (传真)8237335
招生网站:http://www.lingnancollege.com.cn/

 

求助编辑百科名片

  
 

广东岭南职业技术学院成立于 2001年 5月,经广东省人民政府批准成立、国家教育部备案、面向省内外招收普通高等教育国家任务生,是一所具有学历证书颁发权的全日制综合性省属普通高等院校

 
中文名: 广东岭南职业技术学院
创办时间: 2001年5月
学校类型: 综合
主管部门: 广东省教育厅
所属地区: 中国广州
主要院系: 商学院、管理学院、现代制造学院、电子信息工程学院

简介

学校外观

学校外观(16张)
  学院地处天河区东部广州科学城内,西靠国家软件产业基地广州天河软件园,南邻奥林匹克体育中心,地理位置优越,校园环境优美。现有东、南、博雅教育学院三大校区,总面积696亩,校舍建筑面积29万平方米,学院办学条件良好,教学设施完备。教学仪器设备总值达7200多万元,有多媒体教室200间,校内实训和生产性实习场所136个。图书馆馆藏图书资料达110余万册,信息化条件达到国家二级标准。在校学生15000余人,七届毕业生 15000余人。学院同时设有成人教育学院与培训学院,并先后与吉林大学、天津大学等院校分别合作举办了远程教育和成人教育的本科教育。

设置及师资

  学院现设有商学院、管理学院、现代制造学院、岭南香港铸业(高精密工业品技研)学院、电子信息工程学院、艺术与传媒学院、外语外贸学院、医药健康学院、岭南中兴通讯3G学院、星力量动漫游戏学院、博雅教育学院等11个二级学院,开设专业39个,
 
  学院建立了一支素质高、结构合理的专兼职教学团队。在编在岗教职员工 771人,其中专任教师 477人,高级职称教师 83人,中级职称 178人,具有研究生以上学历学位教师 113人,具有双师型教师 115人。
 

编辑本段办学特色

  一、办学理念——独树一帜 引领潮流  
 
学院坚持“产教融合”的办学理念,打造“校中园、园中校”的办学特色,培养方式实现校企融合,教学模式实现工学融合。
 
  二、教学模式——工学结合,以能力为本的技能型人才培养模式  
 
学院加强内涵建设,制订与企业、行业对接的课程标准,推行校企深度融合、工学结合的教学模式,培养全球化背景下的高素质技术技能型人才。
 
  三、校企深度融合——引入双主体办学机制 创造校企合作的典范  
 
学院作为中国高职教育的校企合作的典范,随着岭南香港铸业(高精密工业品技研)学院、岭南中兴通讯3G学院的相继成立,学院的发展再一次引起业界及社会的广泛关注。
 
  四、办学国际化——精英人才培养模式  
 
学院积极推进国际化教育与对外交流,先后与英国胡弗汉顿大学、日本大阪滋庆教育集团、韩国永进专门大学和台湾数所大学等,开展了3+1、2+1、1.5+1.5、短期培训、交换生等多种形式的联合办学,并于2010年与韩国公州映像大学合作成立了“中韩文化交流中心”。
 
  五、博雅教育——国际最先进的素质教育模式  
 
博雅教育是当下最先进的国际教育理念,学院于2007年成立了博雅教育研究院,致力于将博雅教育和通识教育等先进教育理念引入,致力于培养出有国际视野,又有中国本土根基的实用性人才。
 
  六、校园环境和硬件设施——傲视群雄 独一无二  
 
学院地处开发区科学城,交通发达,近山临水,绿树成荫,建筑独具风格,与自然环境和谐统一;拥有国家级标准教学体育馆,400米标准跑道的田径场,荷兰PAT的草坪,台湾健源塑胶的跑道;30多个篮球、排球、羽毛球、网球场;封闭式物业管理;学生宿舍配置网络接口、太阳能热水、免费纯净水入户。
 
  学院办学条件优良,教学设施完备。教学仪器设备总值达7200多万元,有多媒体教室200间,校内实训和生产性实习场所136个。图书馆馆藏图书资料达110余万册,信息化条件达到国家二级标准。
 
  七、大学生就业创业实训基地——学业就业创业无缝对接
 
  岭南科技园  
 
国家软件产业基地广州天河软件园岭南园区、广东省大学生创业实习基地,作为“产教融合”的中心。这里的“教学工厂”和入驻的三十多家高科技企业,为学生实习、就业、创业提供“零距离、更真实”的环境,学习与工作实践很好的结合在一起。
 
  岭南新文化创业广场  
 
秉承“校企融合”的办学理念,学院积极拓展学生的实习、就业渠道,特别创建创业广场,吸引公司进驻并自办与学生所学专业相关的公司企业,形成了“一院一公司”的运作模式,即各二级学院分别开设模拟公司,以拓展学生视野,在学习阶段即有机会经历公司运作的实务性流程。
 
  后现代风情街  
 
一条后现代风情街不仅为学生提供了生活的便利,更提供了勤工俭学的实践机会,无论在超市还是餐厅,都有学生忙碌的身影。
 
  学院努力为学生拓宽融入社会、体验生活的渠道,对学生的个性发展以及适应社会的能力等方面的培养都起到了良好的推动作用。
 
  八.创新就业指导体系——高就业率 领先同侪  
 
学院建立了较为完善的就业指导工作体系,开展毕业生就业信息核查、就业指导与推荐、组织招聘会、与用人单位搭建就业平台以及就业网络建设等一系列工作;另外,还开办了广州市岭南人力资源服务有限公司,由此形成了广泛且专业的毕业生就业工作管理体制。
 
  2010年,学院总体就业率98.97%,连续四年位居全省民办大专院校前列。
 

编辑本段办学模式

学模式有创新,学生就业有保障。广东岭南职业技术学院根据未来社会对人才的要求,创新性地实行校企共同办学、“产、学、研”三结合的教育模式,建立了稳定的教学实践和就业基地;同时,与企业和研究所联合办学,充分发挥双方的优势,培养社会急需的专门人才。学院推行“1+3”人才培养模式,要求学生在校必须熟练掌握一门专业技能还必须熟练掌握计算机、外语和驾驶三项基本功,以适应21世纪对人才的要求。学院于1995年经广州市人事局批准成立了“广州市岭南人才就业中心”,经过几年来的努力,已建成完善的就业网络,与广州、深圳、珠江三角洲数百家企事业单位建立了人才供求关系,使毕业生就业率超过80%。
 
  学院坚持“产教融合”的办学理念,广泛开展校企合作办学、合作育人、合作发展、合作就业,先后与企业共建两个二级学院及27个订单班,实现校企深度融合。学院创建的岭南科技园(即国家软件产业基地广州天河软件园岭南园区)和岭南创业园(广东省大学生就业创业实训基地),进驻有三十多家高新技术企业,为学生实习、就业创造机会。
 
  在国际视野和先进的职业教育理念引领下,学院瞄准园区对国际化技术、技能型人才的需求,大力改革人才培养模式,加强国际交流与合作。学院先后与澳大利亚、英国、韩国、日本等国院校建立了中外合作项目,组织师生赴境外交流学习100余人次。
 
  学院坚持以人为本,构建以“专业技能 +博雅教育 +外语应用能力”三位一体的人才培养模式,用岭南的方式诠释“高素质、高技能”人才的内涵,培养“博学而雅正,业专而精技”的现代人才。

 

校园环境(11张
 
  学院推行“ 2+1”教学模式,坚持“ 5个相结合”办学模式,进行“ 7大”校企合作创新,实行“区位融合、校企融合、工学结合”即办学与产业融合、行业融合、区域融合。学院创建了岭南科技园,目前已有今明科技公司、中国移动广东分公司等十几家企业入住,全力打造岭南产学研基地、就业创业基地。学院先后与 100多家单位建立了校企合作关系,与珠江三角洲地区 1000多家用人单位建立了长期的人才供求关系。
 
  学院紧紧把握发展机遇,充分利用资源,采用灵活机制,规范管理,不断扩大教育领域,逐步创新人才培养模式,以质量求生存,以特色求发展,形成了鲜明的合作以及管理特色。2003年学院与广东省机械研究所合作,共同创立了一个独具特色的二级学院——现代制造学院。现代制造学院进行了一系列的探索和实践,提出了“三瞄准”的办学方向,即瞄准社会需要,瞄准培养目标,瞄准就业岗位;“三全新”的办学模式,即全新的办学途径,全新的管理体制,全新的定向培养。通过三年来的合作办学,积累了丰富经验,取得了很大的成绩。
 
  为了探索民办教育的发展之路,把教育规律和市场规律更好地结合起来,使民办教育具有更强的活力,为社会培养数量更多、质量更好的技术应用性人才,本着向管理求效率、求质量的理念,学院的前身“广州岭南工商专修学院”大胆地引进了现代企业界成功的管理模式—ISO质量管理体系。1999年开始进行调研,2000年进行动员教育与学习,2001年进行引入和改进,即利用企业界ISO管理体系的框架结构,贯以高教系统的内容,把两者融合在一起,使其具有教育特色和“岭南”特色。经2002年上半年的试运行之后,于2002年6月得到正式认证,运行4年来,取得了积极成果,标志着学院向现代化管理迈出了可喜步伐。2002年成功引进ISO质量管理体系,2005年被国家方圆认证中心授予教育管理创新奖。
 
  学院遵循高职教育发展规律,紧密结合区域经济和社会发展需求,以服务社会为宗旨,以就业创业为导向,以学生成才为中心,以能力培养为重点,培养具有良好职业素养、适应社会需要和未来发展趋势的高素质、高技能人才,为社会培养了大批各类应用性人才。
 

编辑本段

现代制造学院

  广东岭南职业技术学院现代制造学院是由广东岭南职业技术学院与广东省机械研究所资源共享,优势互补,采用“校企合作”模式于2003年创建的一个独具特色的二级学院。现代制造学院目前设有数控技术、模具设计与制造、工业设计、玩具设计与制造、机电一体化、计算机辅助设计与制造6个专业,在校生共1979人。
 
  现代制造学院自创建以来进行了一系列的探索和实践,提出了“三瞄准”的办学方向,即瞄准社会需要,瞄准培养目标,瞄准就业岗位;“三全新”的办学模式,即全新的办学途径,全新的管理体制,全新的定向培养。通过几年的合作办学,积累了丰富经验,取得了一系列显著的成绩。举办了“首届现代制造大学生创新设计大赛” (2004年10月),并推荐优秀作品参加“2005年广东省第二届大学生金工创新设计大赛”,获得两项一等奖;参加“粤港六省大学生金工创新设计大赛”(2005年),获得一等奖;该作品还申请国家专利权,获得了自主知识产权。2005年学生代表队参加由广东省教育厅举办的“广东省首届大学生CAD/CAM软件应用竞赛”,获团体第一名,两名学生获一等奖、五名学生获二等奖。教师代表队参加由广东省教育厅举办的“2006年广东省高校数控技能大赛”,获教师组(数控铣床)一等奖和三等奖、大赛团体三等奖;在“第九届广东省金工研究会和第三届广东省大学生创新设计与制造竞赛” (2007年9月)中学生金工作品获得一等奖,参加 “中南六省及港澳地区大学生创新设计与制造竞赛” (2007年11月)获二等奖。这种“校企合作”的办学模式及由此取得的成绩在2006年12月国家高职高专院校人才培养工作水平的评估中得到了评估专家的高度认可,认为办学模式有所创新。

电子信息工程学院

  广东岭南职业技术学院信息工程学院是于2004年月由计算机系和电子系合并重新组建而成。分院现有软件技术、通信技术、电子信息工程技术、计算机应用技术、计算机网络技术、电子商务、计算机多媒体技术、动漫专业等八个专业和一个与著名培训机构——NIIT(印度)合作的嵌入式教学点。另外,新成立的动漫设计与制作专业,将于2007年暑假开始招生。分院有专职教师67人,兼职教师38人,其中副高职称以上33人,中级职称39人,具有研究生学位的25人。
 
  在“明德、笃学、砺能 、自强”院训的指引下,信息工程学院以人为本,以素质教育、创新教育和实践教育为重点,倡导学生个性发展和全面发展的和谐统一,着力培养学生的思想素质、业务素质、文化素质和身心素质;从领导到员工都把培养“高素质、高技能”的应用型人才放在首位,重视专业教学,强化创新意识和能力培养,深化教学改革,全面提高教学质量。
 
  学院拥有一支具有较高的专业技术水平和丰富的职业教育经验的教师队伍,副高职称以上近20%。同时,采用“师资混编”方式,聘请30余名来自电子、信息类行业企业的工程师分阶段为学生兼职授课,使专业教学更贴近于企业与市场的要求。
 
  学院拥有“兴森快捷人才培养基地”、“数字家庭、数字安防人才培养基地”、“CISCO认证网络技术人才培养基地”、“信景电子商务系统开发基地”、“NIIT软件人才培养基地”,还有单片机与EDA、单片机与PLC、电子工艺、计算机网络综合布线、软件工程、软件测试等30余个实验(训)室。
 
  学院依托广州科学城、国家软件产业基地“岭南科技园”的优势,与园区企业进行实验、实训、实习合作,与七喜控股有限公司、广州兴森快捷电路科技有限公司、广州信景技术有限公司等近40家企业建立了深度合作关系,合格毕业生可直接对接园区企业的人才需求。
 
  为了应对三网融合智能化家居时代的到来,学院与“国家数字家庭应用示范产业基地”深度合作、联合开办“应用电子技术”专业,引入基地设备和技术培训体系,搭建一个教、产、研的多层次多元化平台,同时按企业模式在学校内建立实训环境,由企业承担核心课程的教学,双方共同成立管理委员会,强化高素质的技术、技能型人才培养,并依托基地的企业资源,确保“应用电子技术”学生的就业。

艺术与传媒学院

  广东岭南职业技术学院艺术与传媒学院下设艺术设计、装饰艺术设计、广告设计与制作、服装设计、音乐表演五个专业十个专业方向。
 
  学院建立了以企业公司高层、设计总监为主体的专业指导委员会,专业设置紧密融合市场和企业需求。重点专注对学生职业技能的实践能力训练,坚持“教学一体化”,突出对学生职业专门技术与核心技能的培养。学院与珠三角多家在行业中具有代表性的设计类公司企业合作,并建立了长期有效的“校内外实业基地”,历届毕业生们均获得实习部门和用人单位的好评,学生就业率连年达到优秀。
 
  学院师资力量雄厚,专业教师46人,80%教师来自广告设计、装饰艺术服装设计、美术设计、动漫设计与制作三维动画、音乐表演等行业企业翘楚,中高级职业资格认证考评员7人。

外语外贸学院

  广东岭南职业技术学院外语外贸学院始建于1993年,2004年正式称为广东岭南职业技术学院外语外贸学院,学院贯彻“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的教学理念,构建了模块化课程体系,同时更新教学观念,改进教学方法,重视对学生学习过程的评价和实践能力的培养,使学生在德、智、体、美方面全面发展,具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力。学生在校三年内能熟悉专业基本理论知识和实际操作程序,能适应日新月异的市场经济发展。外语外贸学院分设商务英语、商务日语、文秘(英语)和旅游英语(酒店管理)四个专业。目前现有19个班级,900多名在校学生,学院确立了“以语言为基础,以实践为目标”的教学指导思想,朝着鲜明的特色高职高专方向发展。
 
  学院师资队伍朝气蓬勃,现有专兼职教师85人。其中高级职称教师有16人,中级职称教师有9人,初级职称教师有34人,外籍教师6人。具有硕士学位以上的教师占教师总数39%。
 
  学院抓住全球一体化的发展趋势,突出职业素质教育,以培养国际职业人为己任,拥有高水平的中外师资队伍,采用灵活多样的的职业教学方法,培养出具有国际竞争外语人才。
 
  来自世界各地的外教团队中,有懂中国功夫的美国哲学博士、有自愿为学生补课令人尊敬的日本校长、有在加拿大英语教学工作经验丰富的教育专家、有热爱摇滚的乐队鼓手、有笑容阳光的时代潮人、还有在美日韩各国学习生活多年的海归。有了他们的帮助,口语学习更地道,出国留学更轻松。
 
  学院拥有多功能语音室7座,2个无线电发射台,已经新建商务英语综合实训室、外贸业务实训室、欧美情景模拟实训室、日语情景模拟实训室和同声录入和翻译实训室。这将使学院实践教学条件建设又上一个台阶。同时,学校为了培养学生实际操作能力、良好的职业素质,学院已经建立了校外实习基地有30家,为学生拓宽视野、提高实践能力,尽快适应工作岗位,提供了广阔的实践平台和真实环境。
 
  学院还专门开展具有英语特色的课外活动,如英语角、日语角、英语沙龙、原声电影欣赏,口语大赛、英语手抄报比赛、万圣节、圣诞节、女生节、十大校园歌手大赛等活动,既丰富了学生业余生活,又提高了学生英语能力,学院还办有自己的刊物《岭南英语园地》,受到学生的热烈欢迎。学生的就业率百分百,多数同学也受到用人单位的好评。

博雅教育学院

  广东岭南职业技术学院博雅教育学院现有教职工37人,兼职教师23人,专兼职教师最多时高达67人。院长由学院副院长 学院党委副书记李峻(副教授)兼任,副院长石丽媛(讲师),办公室主任张江南;博雅教育学院下辖五个教研室:政法教研室主任贾中华副教授;数学教研室副主任钟学军副教授;语文教研室主任张奕兰副教授,体育教研室主任骆刚高级教练(副高职称),大学生健康教育教研室副主任刘琼芳(讲师)。博雅教育学院师资队伍结构合理,老、中、青相结合,高、中、初级职称教师搭配,是一个团结、敬业、和谐、开拓的集体。
 
  博雅教育学院教师承担着全院28个专业,37个专业方向近万名学生的公共基础课程的授课任务。数学教研室师资力量雄厚,教学效果优良,积极进行教学改革,已经形成自己的教学特色,并投身精品课程建设;政法教研室的“两课”教学采用全国统编教材,全面实行多媒体教学,开辟学生校外学习基地,并开始组织模拟法庭、社会调查等教学活动;语文教学生动活泼,重在应用,侧重素质教育;体育教学在保证大学生体育达标与教学、训练的基础上,正在向“兴趣体育”发展,推动“全民健康”活动;大学生健康教育教研室致力于全院大学生生理、心理健康的研究与发展。

医药健康学院

  医药健康学院成立于2002年,原为药学系,2004年9月设置为学校的二级学院。学院以培养我国医药行业生产、营销、管理等高等技术应用型急需的专门人才目标,面向省内外招收高等学历教育国家任务生
 
  学院现设有药学专业,分为应用药学、生物医药、现代中药、医药经营管理四个方向。现有专兼职教师52人,其中教授8人,副教授人11、高级工程师 3 人,讲师 13人,工程师3人,助教 15人。副高以上教师人数占教师总数的42.3% ,其中硕士以上学位教师占50%,双师型教师占43.4% 。
 
  学院注重学生的创新能力和实践能力培养,已培养了一大批活跃在医药、食品、化工行业的高素质、高技能技术应用型人才。连续几年就业呈现供不应求的势头,学生就业后普遍受到用人单位的好评,多数学生实习期间就被破格录用为企业的正式员工。 医药健康学院教学条件优越,设有药物制剂、药物检验、药理学、药物化学、生物制药、中药、医学营养等多间实训室,配置有液体联动罐装机、旋转式压片机、胶囊填充机、颗粒自动包装机、滴丸机、制丸机等制剂设备和高效液相色谱仪、气相色谱仪、溶出度检测仪等检验仪器,可开展配套的实验、实训、综合实训。在加强校内外实践教学基地建设的基础上,学院充分利用校企双方资源,与企业合作申报一系列国家级、省级教研或科研课题,现已获得省级以上教研和科研立项八项。
 
  学院已与65家大中型企业签订了 “校企合作协议书”,这些企业大多分布在珠江三角洲地区,有医药、食品、化工科研、生产单位,还有医院、医药商业公司、连锁药店等,为本院开展参观、见习、顶岗实习、毕业实习等实践活动提供了真实的工作环境。为学生“零距离”上岗创造了条件。学院与广州香雪制药有限公司、中国海王星辰药店连锁有限公司、深圳一致药业股份有限公司等知名国内外上市公司常年合作,共同培养学生,多数毕业生已成为企业骨干员工或企业老板。
 
  学院成立了以广药集团下属企业、科学城周边知名医药、食品、化工企业专家为主要成员的专业指导委员会,积极推动与生产劳动和社会实践相结合的教学模式,全面按“2+1”模式合理设置教学计划和课程内容,把“校企合作,工学结合”作为人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,高职教育特色鲜明。
 
  学院已与八家企业签订“订单培养协议”,与企业共同开发课程,共同培养人才。还与企业合作组建了创业公司和生产性实训基地,以真实的工作任务训练学生,着重加强学生的创新能力和实践能力培养。
 
  学院教学改革力度大,核心技能课程以真实的工作任务或工作过程为载体设计整个教学过程,课堂教学以“教、学、做”一体化模式组织教学。
 
  学院现与台湾元培科技大学开展“交换生”合作项目,与南方医科大学、广东药学院开展“专升本”合作项目,与知名医药企业开展职业技能培训和鉴定工作,为学生的继续深造和技能提高提供平台。

管理学院

  管理学院现设有工商企业管理、国际商务、物流管理、会计电算化、金融保险、市场营销、旅游管理、酒店管理、出版与发行九个专业。目前,经济管理学院全日制学生4342人。经济管理学院有一支学历、学位较高,教学经验丰富、梯队结构较为合理的师资队伍。现有专任教师48人,其中高级以上职称 6 人,中级职称 21 人。有一支责任心强、蓬勃向上、具有团队凝聚力的辅导员队伍。
 
  管理学院是广东岭南职业技术学院成立最早成立的二级学院,师资队伍、专业建设、课程设置、实训室、校企合作等方面都较为成熟与完善;学院坚持“教、学、做一体化”的创新教学模式、依托广州开发区、珠三角等多家企业进行实训实习;专注于培养职业素质高尚、职业技能精湛,有创新精神的现代服务业实用型的“职业人”和有创业人格、创业精神、创业知识和创业能力的“创业者”和家族企业“接班者”,力求成为华南地区中小企业家的“黄埔军校”。
 
  学院现有教职员工58名,其中高级职称8名,中级职称以上教师占近70%,博士研究生2名,硕士研究生以上学历占60%,有企业工作经验的教师占近70%,其中有曾任大型集团公司的人力资源总监、营销策划总监和企业总经理等高层管理人员、证券公司的投资理财专家、律师和会计师等
 
  设计运用“教学——实训——实习——就业”四位一体的培养模式,倡导创新创业实践理念,注重职业素质和职业能力的培养。

商学院

  商学院是广东岭南职业技术学院的二级学院,现有行政班级70个,学生3594人。设有会计电算化、国际商务、金融保险、市场营销四个专业,教育与管理突出高职特色,以“培养职业素质优良、职业技能精湛、具有创新精神的真正实用的职业人”为己任,致力于建设适应市场需求和社会发展的实用型商学院。
 
  商学院拥有一支具有企业实战经验和丰富高职教育经验的专职教学“名师(导师)”队伍,其中高级职称17%,博士、博士后5%,中级职称及硕士研究生以上达75%,“双师素质型”教师达60%。
 
  各专业建立了以企业专业人士、高层管理、知名教授为主的专业管理委员会,在各专业的专业设置、培养目标、人才培养方案等方面吸纳各位专家委员的可行性意见,使商学院的专业建设更贴近市场需求和社会需求。
 
  商学院拥有与教学配套的校内实训场所,包括国际贸易模拟实训室、国际商务谈判模拟实训室、会计电算化实训室、会计手工模拟实训室、金融模拟实训室、市场营销模拟实训室等。为“教、学、做”一体化的教学提供有利的条件。同时,为创建新型的培养“真正实用的职业人”基地,商学院不断开拓校外实习基地,目前已与省内近六十家企业建立了密切的校企合作,组织安排学生深入企业学习、锻炼,有效的培养了学生的职业技能。

岭南香港铸业学院

  岭南香港铸业学院”是由广东岭南职业技术学院与香港压铸及铸造业总会合作共同组建,是继“岭南中兴通讯3G学院”之后,我院跨越粤港两地,学校与行业协会深度合作的一大项目,其目的是为了更好地为粤港两地铸造业发展提供高技术和高技能人才,发挥双方优势、合作共赢。
 
  “岭南香港铸业学院”的成立将成为压铸制造业的“黄埔军校”,为培养高技术和高技能人才提供良好的教学条件,为学生提供良好的就业渠道和发展事业的平台。同时也为铸造行业的技术人才提供学习新技术的场所,为铸造业新技术的推广和宣传提供了有力的保证。
 
  “岭南香港铸业学院”的先期教学运作由学院下属二级分院现代制造学院承担,该院是广东岭南职业技术学院与广东省机械研究所CAD/CAM国家重点实验共同组建的,与广东省机械工程学会和广东省模具协会有广泛的合作与交流,是我院校企合作办学的典范,作为2006年学院迎接教育部高职高专人才培养水平评估的特色项目,得到评估专家的高度评价。该分院于2003年创建,由最初的几百人发展到今天近2000多人的规模。
 
  压铸行业作为十分重要的基础工业,广泛支持和应用于社会的各行各业,如汽车、电器、电子通讯、机械、航空、造船、建筑、玩具等——这些产业的迅速发展,给压铸行业创造了更为广阔的发展空间,同时提出了紧迫的用人需求,也为专业学生提供了广阔的就业前景。
 
  岭南香港铸业学院由广东岭南职业技术学院、香港压铸及铸造业总会、广州市今明科技有限公司,学校、行业、企业三方共建,合作三方派出人员共同管理。
 
  香港铸业总会下属企业会员单位400余家,会员单位中有一批颇具规模的业内一流公司和上市公司,包括国内顶尖、乃至世界一流的压铸厂、全球最大的压铸机械制造商以及领先的压铸材料供应商等。岭南香港铸业学院的开设,开创了跨越粤、港两地,学校与行业合作培养国际化专业技术与管理人才的先河。
 
  学院面向珠三角、港澳地区压铸制造业,特别是香港压铸及铸业总会的下属企业,培养掌握压铸生产工艺技术,具备一定管理能力的高素质、高技能的中、高端技术技能型人才。

星力量动漫游戏学院

  星力量——融合知名高等职业学院与知名原创动漫游戏企业双方资源的动漫游戏学院,秉承广东岭南职业技术学院18年的办学理念,深度融合广州千骐动漫有限公司“创意、技术、服务、品质”的企业文化,实现合作“办学、育人、发展、就业”,着力打造中国最顶尖的动漫游戏原创人才,面向个人及高校提供专业的动漫游戏人才培养服务。
 
  采取高度企业化的培训模式,由广州千骐动漫有限公司联合广东奥飞动漫文化股份有限公司以真实动画片制作项目支撑教学平台,由企业导演、编剧、制片、原画师、动画师等组成实力师资团队,实现培养目标与行业要求的“零距离”,打造最具实战经验的动漫游戏人才,提供360°全方位推荐就业服务。
 
  融动漫行业实力师资,以知名企业项目实战,遵照动画产业真实流程,实施行业标准化训练,打造中国最顶尖的动漫游戏原创人才。

岭南中兴通讯3G学院

  岭南中兴通讯3G学院成立2010年4月初,目前有两个专业,分别是3G移动通讯专业、网络工程及信息技术专业。3G学院限招350人,其中招收文科生100人,理科生招收250人
 
  3G学院专业课程的教学主要由中兴通讯NC教育管理中心的企业师资承担。公共课程由广东岭南职业技术学院承担,其中副高职称以上12人,中级以上43人,博士1人,硕士30人,有企业背景的25人,来自电子信息行业的企业兼职教师近30人。
 
  采用订单式培养教学模式。院依托3G产业中三大核心技术设备生产企业之一的“中兴通讯”,引入“中兴通讯S.M.A.R.T职业规划教育体系”,为学院学生创造出与企业相似的模拟职业环境,以工作过程为导向,“岗位任务驱动型”的教学方法。引导学生进行职业规划设计、职业学习,彻底解决大学教育和行业需求的知识错位问题。
 
  订单式校企联办是岭南中兴通讯3G学院最大的特色,学院针对3G技术职业岗位需求对学生进行系统化的培养,学生通过完成实际工程项目,积累实战经验并建立数据库供后续师生分享,实现岭南“教学工厂”的办学理念。致力于打造岭南中兴通讯3G学院成为中国3G教育行业的风向标。

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